ASIAWORLDVIEW – Anak-anak Indonesia, termasuk yang tinggal di wilayah 3T (Tertinggal, Terdepan, dan Terluar), harus mendapatkan kesempatan pendidikan yang sama dan setara sebagaimana anak-anak di daerah lain. Prinsip ini menegaskan bahwa pendidikan adalah hak dasar setiap anak, tanpa memandang kondisi geografis, keterbatasan infrastruktur, maupun latar belakang sosial ekonomi.
Dr. Rita Pranawati, S.S., M.A., selaku Staf Khusus Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Bidang Pendidikan Inklusif serta Pemerataan Pendidikan Daerah 3T, hadir dalam kegiatan OREO Berbagi Seru di Jakarta, baru-baru ini. Ia membawa pesan penting mengenai akses pendidikan yang setara.
Akses pendidikan yang merata, pemerintah berupaya memastikan bahwa anak-anak di wilayah 3T dapat berkembang secara optimal, memiliki peluang yang sama untuk meraih masa depan yang lebih baik, serta berkontribusi dalam pembangunan bangsa. Inklusivitas dalam pendidikan menjadi kunci untuk menciptakan generasi yang adil, berdaya saing, dan berkeadilan sosial di seluruh Indonesia.
Ia menekankan komitmen pemerintah untuk memastikan bahwa anak-anak di daerah 3T, wilayah Tertinggal, Terdepan, dan Terluar di Indonesia yang memiliki pembangunan rendah, infrastruktur terbatas, dan berbatasan langsung dengan negara tetangga, maupun yang memiliki kebutuhan khusus tetap mendapatkan kesempatan belajar yang inklusif. Pendidikan nasional, tambahnya, tidak hanya berfokus pada pusat-pusat perkotaan, tetapi juga menjangkau daerah-daerah yang selama ini kurang terlayani.
Baca Juga: OREO Berbagi Seru, Dukung Pendidikan Menyenangkan untuk Anak Indonesia
“Dengan pendekatan inklusif, pemerintah berusaha memastikan bahwa setiap anak, tanpa terkecuali, memiliki akses terhadap pendidikan berkualitas yang mendukung tumbuh kembang mereka secara optimal,” ia mengatakan.
Ia juga menekankan pentingnya keterlibatan masyarakat dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang ramah dan menyenangkan. Selain itu, mendukung tumbuh kembang anak secara merata di seluruh Indonesia.
“Keberhasilan pendidikan inklusif tidak hanya bergantung pada kebijakan pemerintah, tetapi juga pada partisipasi aktif dari berbagai elemen masyarakat—mulai dari orang tua, komunitas, hingga sektor swasta, termasuk seperti OREO ini,” ia menambahakan.
Dukungan bersama menciptkana ekosistem pendidikan yang lebih sehat, di mana setiap anak, baik di daerah perkotaan maupun wilayah 3T, serta anak berkebutuhan khusus, dapat merasakan kesempatan belajar yang setara dan berkualitas.
